Las complejas y dinámicas condiciones actuales en las que se desarrolla el proceso de formación profesional de nivel medio y superior, implican que cada día adquiera más relevancia la integración de los procesos de producción, docencia, investigación y extensión. En tal sentido los profesionales que se desenvuelven en los mismos deben estar preparados para asumir una docencia integradora que releve la formación del profesional orientada a la sostenibilidad en , desde y para la práctica. Por estas razones la enseñanza de la Agronomía debe estar a la altura de las exigencias que plantean los tiempos que corren marcados por las crisis financiera, ecológica, económica, alimentaria y política, donde el profesional que se forme debe resolver los problemas que se le presenten desde una posición ética coherente, racionalidad económica, equidad y justicia.En las ideas martianas acerca de la educación se encuentran las claves para la enseñanza de la Agronomía  :

La educación ha de ir a donde va la vida. Es insensato que la educación ocupe el único tiempo de preparación que tiene el hombre, en no prepararlo. La educación ha de dar los medios de resolver los problemas que la vida ha de presentar. Los grandes problemas humanos son: la conservación de la existencia, — y el logro de los medios de hacerla grata y pacífica. [1]